아버지가 남긴 대답이 없는 배움

아버지는 그냥 코로나 사무라이의 한가운데서 사망했습니다.

평생을 통해 다양한 질병을 경험했고, 만년에는 "이제 몸은 너덜너덜하다"고 자주 입에 담았습니다.

그래도 아버지 나름대로 생각하고 궁리하고 다양한 방법을 시험하면서 살아남은 인생이었다고 생각합니다. 아버지의 아들답게 어딘가 관찰하는 눈으로 보고 있던 딸에게는 그렇게 비쳐있었습니다.

평균 수명을 넘어, 주위로부터 「오랫동안 살았어」라고 말해지는 나이까지 살았던 아버지.
그런 병이 많았던 아버지의 삶이 제 자신의 의료에 대한 흥미로 이어졌다고 생각합니다.

한편, 어린 시절에 아버지로부터 받은 교육은 지금 생각하면 조금 바뀐 것이었습니다.
교육이라고 부를 수 있는 것이었는지 어떤지도 모릅니다.

제가 아직 초등학생이었을 무렵, 아버지는 당시로서는 드물었던 NEC의 초대 퍼스널 컴퓨터 「PC-8001」을, 어느 날 포이와 방에 가져왔습니다.

그리고 그 사용법을 가르쳐 준 것입니다.

지금은 그것이 아버지로부터 직접 가르친 유일하다고 할 수 있었던 것처럼 기억하고 있습니다.

당시에는 USB 메모리도 없고, 데이터의 보존에는, 음악을 듣기 위해서 사용하고 있던 카세트 테이프를 이용하고 있었습니다.
PC 본체와 카세트 테이프 레코더, 모니터 대신의 TV를 배선으로 연결한다. 키보드에서 프로그램을 입력합니다.

도중까지 만든 것을 카세트 테이프에 보존해, 필요할 때에 호출해 실행한다.
제대로 작동하지 않으면 어디가 잘못되었는지를 찾아 수정하고 다시 실행하십시오.
그 반복을, 나는 혼자 계속했다.

스스로 원인을 찾아 시험해 본다. 그것이 저에게 당연한 놀이였고 배웠습니다.

그리고 아버지가 죽은 후입니다.

그 다음 해 경, 일본의 학교 교육에서는, 정보 교육이나 프로그래밍 교육이 본격적으로 진행될 수 있게 되었습니다.

아버지가 40년 이상 전에 저에게 주신 배움이 시대를 거쳐 학교 교육 속에서도 소중히 되게 되었습니다.

그 사실을 알았을 때, 정말로 이상한 느낌이 들었습니다. 아버지는 무엇을 생각하고 초등학생의 딸에게 PC를 사용하게 했습니까?

단순히 새로운 기계를 만지고 싶었는가. 아니면 스스로 생각, 시험, 해결하는 힘을 익히고 싶었는가.
지금이라면 더 이상들을 수 없습니다.

하지만 결과가 나오지 않으면 원인을 찾는다.
다른 방법을 생각하고 다시 시도하십시오.

그런 행동이 어느새 내 안에 스며들고 있다는 것을 깨달았습니다.

그것은 컴퓨터뿐만 아니라 의료에 대한 관심, 일, 그리고 일상의 다양한 사건에 마주하는 자세로 연결되어 있을지도 모릅니다.

물론 다시 시도 실패도 많이 있습니다.
거기까지 집착하지 않았던 것은, 잘 가지 않는 일도 있다, 모르는 일도 있다고 경험했기 때문이라고 생각합니다.

이달은 아버지의 내일이 있는 달입니다.

40년 이상 전, 아버지가 아무렇지도 않게 나에게 건네준 한 대의 PC.

그 때의 경험이, 지금의 나의 「사고방식」의 토대가 되고 있다고 하면, 그것은 아버지가 남겨 준, 큰 선물이었을지도 모릅니다.

「아빠, 그때 저에게 가르쳐 준 것이, 지금은 학교에서도 중요한 배움이 되고 있어」

올해는 그런 보고를 하고 싶습니다.